Redacción Mendoza Times
Los resultados de las pruebas PISA 2025 mostraron un nuevo retroceso para los estudiantes argentinos de 15 años. El desempeño cayó en Matemática, Lectura y Ciencias, las tres áreas analizadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en comparación con la edición realizada en 2022.
De acuerdo con un análisis de Argentinos por la Educación, Argentina registró una disminución del 3,2% en Ciencias, del 3% en Lectura y del 2,9% en Matemática. Si bien el promedio de los países de la OCDE también sufrió bajas, la caída argentina fue mayor en Ciencias y Matemática y similar en Lectura.
En el promedio internacional, la disminución entre 2022 y 2025 fue del 0,6% en Ciencias, del 3,2% en Lectura y del 1,9% en Matemática. La comparación permite dimensionar el deterioro argentino frente a una tendencia global que también muestra dificultades en los aprendizajes.
El desempeño nacional se ubicó en 389 puntos en Lectura, 367 en Matemática y 393 en Ciencias. Con esos resultados, Argentina quedó en los puestos 62°, 75° y 71°, respectivamente, sobre un total de 91 sistemas educativos evaluados.
Uno de los principales indicadores de la evaluación surge al analizar cuántos estudiantes logran superar el Nivel 2, utilizado por la OCDE como referencia para determinar si los adolescentes cuentan con conocimientos y habilidades básicas.
En Matemática, el panorama es especialmente preocupante: el 76% de los estudiantes argentinos no alcanzó ese nivel. Esto significa que casi ocho de cada diez jóvenes tienen dificultades para resolver problemas matemáticos básicos vinculados con situaciones habituales de la vida cotidiana.
En Lectura, el 59% quedó por debajo del nivel mínimo, mientras que en Ciencias ocurrió lo mismo con otro 59%. Esta última disciplina tuvo un lugar central en la edición 2025, por lo que los resultados adquieren particular relevancia para analizar la capacidad de los alumnos de interpretar fenómenos y utilizar información científica.
En el extremo superior de la escala, Argentina también presenta una participación muy reducida. Apenas alrededor del 1% de los estudiantes alcanza los niveles 5 y 6 en Lectura y Ciencias, mientras que en Matemática la presencia en los niveles más altos resulta prácticamente nula.
Los datos de 2025 no representan solamente un problema coyuntural. El análisis histórico incluido en el informe muestra una tendencia negativa de largo plazo en algunas de las capacidades evaluadas.
En Lectura, por ejemplo, la proporción de estudiantes que no alcanza las competencias mínimas pasó del 44% en 2000 al 59% en 2025. En Matemática, el deterioro se observa desde 2009: el porcentaje de alumnos por debajo del nivel básico pasó del 64% al 76%.
La evolución de Ciencias había sido algo más estable durante los últimos años, con valores que se ubicaban aproximadamente entre el 51% y el 56% de estudiantes por debajo del mínimo. Sin embargo, en 2025 el indicador llegó al 59%, rompiendo esa relativa estabilidad.
La posición del país tampoco resulta favorable cuando se comparan los resultados con otros sistemas educativos de América Latina. Entre los 13 países de la región que participaron de PISA 2025, Argentina terminó en el octavo lugar en las tres áreas.
En Lectura y Matemática quedó por debajo de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia. En Ciencias, Argentina compartió el puntaje con Ecuador y quedó detrás de los mismos países que encabezaron la clasificación regional.
Por encima de Argentina se ubicaron Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia, mientras que por debajo quedaron Ecuador —con la particularidad del empate en Ciencias—, El Salvador, República Dominicana, Guatemala y Paraguay.
A diferencia de otras evaluaciones educativas centradas en contenidos curriculares específicos, las pruebas PISA buscan conocer si los estudiantes pueden aplicar lo aprendido frente a problemas y escenarios que no necesariamente forman parte de una consigna escolar tradicional.
La edición 2025 reunió a más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, que representan aproximadamente a 33 millones de adolescentes de 15 años. La evaluación contempló las áreas de Ciencias, Lectura y Matemática, con Ciencias como dominio principal.
En Argentina participaron 11.093 alumnos de 412 escuelas, una muestra considerada representativa de unos 609.100 jóvenes de 15 años. Al igual que en 2022, la prueba fue administrada en formato digital.
Los resultados vuelven a poner el foco sobre la calidad de los aprendizajes y las desigualdades educativas. El bajo porcentaje de estudiantes que alcanza las competencias básicas, especialmente en Matemática, se suma a una tendencia que los especialistas vienen siguiendo desde hace años y que plantea desafíos para las políticas educativas de los próximos ciclos.
