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title: "Investigadores de Mendoza alertan por el avance del bullying"
article_type: "NewsArticle"
description: "Un estudio del CONICET realizado sobre más de 23.000 estudiantes advirtió que las redes sociales y la inteligencia artificial agravan el acoso escolar."
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date_published: "2026-07-10T08:15:00-03:00"
date_modified: "2026-07-10T08:28:40-03:00"
tags:
  - "bullying"
  - "CONICET"
  - "Investigación"
author_name: "Redacción Mendoza Times"
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category_name: "Sociedad"
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# Investigadores de Mendoza alertan por el avance del bullying

![cyberbullying](/download/multimedia.normal.a3476bb96fc273c2.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

*cyberbullying*

Una investigación realizada por especialistas del **CONICET** en [**Mendoza**](https://mendozatimes.com.ar/categoria/4/mendoza)encendió una señal de alerta sobre el crecimiento del **bullying** y el **ciberbullying** en las escuelas secundarias. El estudio, que analizó la realidad de **más de 23.000 estudiantes**, concluyó que las instituciones educativas deben fortalecer las estrategias de prevención y detección temprana para proteger la salud emocional y el aprendizaje de los alumnos.

## Qué diferencia al bullying de otros conflictos

El trabajo fue desarrollado por los investigadores **Roxana Marsollier** y **Cristian Expósito**, del Centro de Investigaciones Cuyo de la **Universidad Nacional de Cuyo**, quienes señalaron que para que exista bullying deben darse tres condiciones: un **desequilibrio de poder** entre agresor y víctima, una conducta **repetida en el tiempo** y la **intención de causar daño**.

Los especialistas remarcaron que muchas veces el término se utiliza de forma incorrecta, lo que dificulta identificar los casos reales e intervenir de manera oportuna.

## Redes sociales e inteligencia artificial agravan el problema

El informe advierte que el **ciberbullying** se ha convertido en uno de los principales desafíos para las escuelas, ya que el hostigamiento continúa fuera del ámbito escolar a través de redes sociales y aplicaciones de mensajería.

Además, los investigadores alertaron que el avance de la **inteligencia artificial** facilita la creación de imágenes, audios y videos falsos que pueden utilizarse para humillar o difamar a otros estudiantes, incrementando el impacto psicológico sobre las víctimas.

## Escuelas y familias, claves para la prevención

El estudio sostiene que la prevención requiere protocolos claros y una intervención rápida por parte de las instituciones educativas, adaptada a la realidad de cada comunidad escolar.

También destaca el rol de las familias, ya que muchas víctimas no denuncian el acoso por miedo o porque creen que nadie podrá ayudarlas. En ese sentido, recomendaron que los adultos acompañen la actividad de los adolescentes en internet y promuevan espacios de diálogo para detectar situaciones de riesgo a tiempo.

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